教學研究外，別忽略了這些學術影響力
學術素養教育中的絕大部分內容側重於從基本素質角度塑造合格的學術人才，使他們能夠獲得完整的專業化訓練，激發專業熱情，具有科技倫理、職業道德和學術道德，具有嫺熟的學術寫作、英文科技寫作和翻譯的技能，能夠熟練地向英文期刊和中文期刊投稿並進行學術彙報和交流，通曉研究方法論，熟練掌握研究方法和專案管理方法，具有敏銳的研究意識和文獻檢索及引用能力，能夠快速熟練地大規模處理資料和策劃製作學術圖表，有能力撰寫科研經費申請並獲得經費支持，並有能力對自己和他人正確做出學術能力評價。在這些基本素質之上，還有一項至關重要的高階能力，尤其對於高層次人才的發展來講更為重要，那就是學術社交影響力。這個能力是指通過個人的努力來影響單位、社團、國家的決策和行為，對社會做出積極有益的高層次貢獻。
學術社交影響力是領導人才必須具備的高階能力，但它並不是一項高不可攀的能力。所有人只要用心和努力，都能形成一定的學術社交影響力。這個能力概念的提出，為人才發展從社會影響力方面強化了培養意識，指明了培養方向，使得人才的貢獻視角不再僅局限於學術知識和專業技能，而是擴大到承擔起積極引領社會發展的責任。它具體包括以下九項能力：
- 參加領英（LinkedIn）、學會和開展學術社交的能力；
- 發表論著之外的學術影響力和社會活動能力；
- 在單位內部和外部說服他人並實現想法的影響力；
- 開展團隊工作和建立學術流派的能力；
- 參與和組織學術會議和學術界活動的能力；
- 擔任義務審稿人、期刊編委和客座主編的社會學術能力；
- 倡議和組織行業標準、國家標準和國際標準的能力；
- 在學術委員會任職和施加學術影響力的能力；
- 在政府諮詢機構任職和對國家政策施加社會影響力的能力。
一、參加領英（LinkedIn）、學會和開展學術社交的能力
一般來講，除了大學教師在學校網站公佈自己的電子信箱和電話號碼外，其餘各種科研院所和企業單位的專業人士不一定會在本單位的網站公開聯繫方式。領英（LinkedIn）就是為了解決這種聯繫需求而誕生的社交媒體，是全球最大的職業社交網站。在領英上能夠快速建立人脈網路，便於找工作、開展合作和與素不相識的職業人士自然地建立聯繫。另外，很多專業人士都參加職業社團，例如國際汽車工程師學會等，便於發表論文、參加學術會議、參加社團的組織工作、擔任學會或協會的社會職務等。加入上述這些專業社交團體、建立連絡人脈並開展義務組織活動，是施加學術社交影響力的最基本環節。
二、發表論著之外的學術影響力和社會活動能力
有些科研人員的論文或專著具有較高的學術影響力，體現在發表論著的期刊或出版社的檔次比較高，影響因子高，被他人引用的次數多。但是，這並不意味著自己的學術思想就會自然而然地被別人在專業內外去宣導、弘揚和推廣。要想發揮更大的影響力，成就一番事業，需要自己動手提議和開展一些社會學術活動，例如組織學術講座、開辦行業培訓班、在大學裡開設課程。這些社會活動都需要依靠聯繫相關人員、單位或行業社團才能開展得起來。
三、在單位內部和外部說服他人並實現想法的影響力
幾乎所有科研人員都是受雇於某個單位，包括大學、研究所或企業。因此，他們都遇到在單位內部說服他人並實現自己的想法的挑戰，從開設一門課程到立項一個計畫。即使部門的主管，在民主的約束下，一個人也並不總是能夠將自己的意志強加給所有下級去執行。要想讓所有人都心服口服地執行配合和積極支援，科研人員就必須具有說服他人的能力，這包括嚴密的邏輯推理、富有才華的文筆、良好的寫作溝通能力、出色的演講能力。
四、開展團隊工作和建立學術流派的能力
很多學術界人士都夢想能夠創立自己的學術思想和學術流派，開闢一個新的學科領域或專業方向。真理是越辯越明的。流派百花齊放，百家爭鳴，無論大小，都是值得尊重和鼓勵的。流派不同於山頭主義，更不同於學霸。山頭主義造成不團結，而學霸扼殺反對的聲音，這些都導致惡劣的學術專制。建立自己的流派，擁有追隨者和擁護者，是學術地位被人認可的重要環節。
五、參與和組織學術會議和學術界活動的能力
有些科研人員只喜歡自己悶頭寫論文，而對專業學會的組織工作和為學會做受邀報告不感興趣，也不喜歡擔任社會學術職務。這一點不僅直接損害個人的學術社交影響力，而且在各種人才項目的評定中也會吃虧，因為這些在評審時非常看重社會學術職務和是否為國內外著名學術會議做過受邀報告。
六、擔任義務審稿人、期刊編委和客座主編的社會學術能力
國外的期刊通常不支付審稿費。有些科研人員由於覺得審稿太費時麻煩、審稿費不夠多甚至沒有而拒絕審稿。這是一種非常短視的做法。首先，這會造成很多期刊不再邀請其審稿。其次，這種做法基本堵死了加入期刊擔任編委或客座主編的道路。國內外期刊編委、客座主編、論文審稿人這三種資格是各種專案在評審時非常看重的影響力因素。
七、倡議和組織行業標準、國家標準和國際標準的能力
有人說：“二流人才做產品，一流人才做標準。”這句話道出了行業標準、國家標準、國際標準的崇高領導地位和影響力。如果想宣導自己的學術思想並對世界施加影響力，就必須具有參與、倡議、組織撰寫和修訂各級標準的意識和能力。
八、在學術委員會任職和施加學術影響力的能力
很多大學、科研院所和重點實驗室都設有外單位人員參加的學術委員會，按照幾年一聘期進行換屆選舉或提名。擔任學術委員會的委員、副主任或主任，不僅是崇高的學術榮譽，而且是參與學術機構活動並施加影響力的良好機會。
九、在政府諮詢機構任職和對國家政策施加社會影響力的能力
最高級的學術社交影響力發生在國家級的政府科技諮詢機構的兼職任職中。通常，院士或講席教授等具有極高學術地位的人士會被邀請加入此類機構任職，包括提供經常性的諮議和參加科技部等等計畫評審。他們的建議會對地方和國家的科技政策造成巨大甚至決定性的影響，能夠實現從學術影響力到社會影響力的飛躍。
