{"id":423,"date":"2019-07-18T12:01:04","date_gmt":"2019-07-18T12:01:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/?p=423"},"modified":"2021-04-14T14:33:03","modified_gmt":"2021-04-14T14:33:03","slug":"importance-of-punctuation-in-research-paper-part-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-punctuation-in-research-paper-part-1\/","title":{"rendered":"La importancia de la puntuaci\u00f3n en los trabajos de investigaci\u00f3n (Parte 1)"},"content":{"rendered":"<span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Reading Time: <\/span> <span class=\"rt-time\"> 4<\/span> <span class=\"rt-label rt-postfix\">minutes<\/span><\/span><p>Escribir formalmente en ingl\u00e9s es m\u00e1s que simplemente elegir las palabras correctas en el orden correcto. El uso de la puntuaci\u00f3n en su escritura ayuda al lector a comprender claramente el mensaje que se transmite. La puntuaci\u00f3n principalmente ayuda a indicar las pausas y el \u00e9nfasis en ciertas ideas o pensamientos que se discuten en el texto. En particular, en la redacci\u00f3n acad\u00e9mica, es esencial usar la puntuaci\u00f3n con precisi\u00f3n, ya que ayuda a fortalecer los argumentos que se hacen en el texto. Aqu\u00ed, le ofrecemos una descripci\u00f3n general de dos de los signos de puntuaci\u00f3n m\u00e1s comunes: el punto y la coma.<\/p>\n<div id=\"om-wzzlfajevxrlcnktn6az-holder\"><\/div>\n<p><script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/a.omappapi.com\/app\/js\/api.min.js\" data-campaign=\"wzzlfajevxrlcnktn6az\" data-user=\"41855\" async><\/script><\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_74 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-punctuation-in-research-paper-part-1\/#El_punto\" >El punto<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-punctuation-in-research-paper-part-1\/#La_coma\" >La coma<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-punctuation-in-research-paper-part-1\/#Separacion_de_frases_adverbiales_o_introductorias_de_la_clausula_principal\" >Separaci\u00f3n de frases adverbiales o introductorias de la cl\u00e1usula principal<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-punctuation-in-research-paper-part-1\/#Separando_las_clausulas_dependientes_de_la_clausula_principal\" >Separando las cl\u00e1usulas dependientes de la cl\u00e1usula principal<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-punctuation-in-research-paper-part-1\/#Separando_una_lista_de_articulos\" >Separando una lista de art\u00edculos<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-punctuation-in-research-paper-part-1\/#Errores_comunes_en_el_uso_de_la_coma\" >Errores comunes en el uso de la coma<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-punctuation-in-research-paper-part-1\/#La_coma_adicional\" >La coma adicional<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-punctuation-in-research-paper-part-1\/#La_coma_faltante\" >La coma faltante<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-punctuation-in-research-paper-part-1\/#El_empalme_de_coma\" >El empalme de coma<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_punto\"><\/span>El punto<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>En el ingl\u00e9s brit\u00e1nico, el punto se conoce como el &#8220;punto final&#8221;, que resume claramente su principal objetivo: ayudar a terminar una oraci\u00f3n. Mientras que la mayor\u00eda de los otros signos de puntuaci\u00f3n en ingl\u00e9s formal marcan una pausa en una oraci\u00f3n o agregan un \u00e9nfasis, el punto completa una oraci\u00f3n.<\/p>\n<p>En la escritura acad\u00e9mica, los puntos tambi\u00e9n se usan para indicar que se ha usado una abreviatura. En ciencia, la forma de abreviatura m\u00e1s utilizada es &#8220;et al.&#8221;, que es una abreviatura del lat\u00edn <em>et alii<\/em>. La siguiente es una lista de las abreviaturas latinas que se utilizan en la redacci\u00f3n acad\u00e9mica:<\/p>\n<ol>\n<li>etc\u00e9tera = etc.<\/li>\n<li>nota bene = n.b.<\/li>\n<li>conferre = cf.<\/li>\n<li>ibidem = ibid.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Finalmente, tres puntos seguidos se llaman <em>elipsis<\/em> y esto indica que se han eliminado palabras completas de una cita. Por ejemplo, aqu\u00ed hay una cita completa de un art\u00edculo period\u00edstico:<\/p>\n<p>\u201cI hope it\u2019s only a matter of time before, in the same spirit, we reimagine zoos.\u201d<\/p>\n<p>Sin embargo, en nuestro trabajo, no necesitamos la oraci\u00f3n subordinada completa, por lo que podemos usar la elipsis para eliminarla mientras demostramos rigor acad\u00e9mico al reconocer que hemos editado la cita:<\/p>\n<p>\u201cI hope it\u2019s only a matter of time before\u2026we reimagine zoos.\u201d<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-424 lazyload\" data-src=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-content\/uploads\/sites\/20\/2019\/07\/Punctuations.png\" alt=\"\" width=\"1200\" height=\"627\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" style=\"--smush-placeholder-width: 1200px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 1200\/627;\" \/><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_coma\"><\/span>La coma<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La coma es uno de los signos de puntuaci\u00f3n comunes m\u00e1s mal utilizados, probablemente porque tiene muchos usos t\u00e9cnicos: una coma act\u00faa para separar las oraciones subordinadas de la oraci\u00f3n principal. Las tres funciones principales de la coma en la escritura acad\u00e9mica son las siguientes:<\/p>\n<ol>\n<li>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Separacion_de_frases_adverbiales_o_introductorias_de_la_clausula_principal\"><\/span>Separaci\u00f3n de frases adverbiales o introductorias de la cl\u00e1usula principal<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Este es un uso muy com\u00fan en la escritura acad\u00e9mica, que se basa en frases transicionales y adverbiales para desarrollar una l\u00ednea de argumentaci\u00f3n. Algunos ejemplos muy comunes son:<\/p>\n<ul>\n<li>However, the\u2026<\/li>\n<li>Therefore, researchers argue\u2026<\/li>\n<li>As a result, participants\u2026<\/li>\n<li>After this occurred, the\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"2\">\n<li>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Separando_las_clausulas_dependientes_de_la_clausula_principal\"><\/span>Separando las cl\u00e1usulas dependientes de la cl\u00e1usula principal<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Esto es com\u00fan en la escritura acad\u00e9mica compleja, donde ciertos conceptos a menudo requieren matices o informaci\u00f3n adicional. El prop\u00f3sito de tales comas es demostrar claramente al lector la informaci\u00f3n esencial que forma parte de la oraci\u00f3n principal y la informaci\u00f3n no esencial que proporciona informaci\u00f3n adicional.<\/p>\n<p>La oraci\u00f3n subordinada puede estar en la mitad de la oraci\u00f3n, lo que requiere una coma antes y despu\u00e9s de ella. Por ejemplo:<\/p>\n<ul>\n<li>\u201cI hope it\u2019s only a matter of time before, in the same spirit, we reimagine zoos.\u201d<\/li>\n<li>This issue is, as described previously, central to this work.<\/li>\n<li>The book, claimed Smith, was found in an attic.<\/li>\n<\/ul>\n<p>O<\/p>\n<p>Se puede colocar al principio o al final de la oraci\u00f3n, requiriendo solo una coma. Por ejemplo:<\/p>\n<ul>\n<li>In the same spirit, I hope it\u2019s only a matter of time before we reimagine zoos.<\/li>\n<li>This issue is central to this work, as described previously.<\/li>\n<li>The book was found in an attic, claimed Smith.<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"3\">\n<li>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Separando_una_lista_de_articulos\"><\/span>Separando una lista de art\u00edculos<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ol>\n<p>Este es el uso m\u00e1s conocido de la coma; sin embargo, hay un punto de discusi\u00f3n en torno a lo que se conoce como coma de Oxford o coma en serie. En el ingl\u00e9s americano, es obligatorio tener la coma de Oxford, mientras que en el ingl\u00e9s brit\u00e1nico, esta coma solo se usa cuando se requiere claridad en una lista determinada de elementos. Por lo tanto, el uso de la coma de Oxford \/ Serie ayuda a mejorar la claridad en una lista dada, aunque parece ser simplemente una cuesti\u00f3n de estilo. Por ejemplo:<\/p>\n<ul>\n<li>The organization has recently expanded into China, Brazil, India, and Russia.<\/li>\n<li>The application can be downloaded to PCs, smartphones, tablets, and iPods.<\/li>\n<li>The mice demonstrated higher fecundity, improved appetite, and increased activity.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Errores_comunes_en_el_uso_de_la_coma\"><\/span>Errores comunes en el uso de la coma<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Las comas tienen muchos usos y, como resultado, hay muchas maneras en que se pueden usar incorrectamente. Tres problemas que aparecen regularmente en la escritura acad\u00e9mica son el empalme de coma, la coma faltante y la coma adicional.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_coma_adicional\"><\/span>La coma adicional<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Un empalme de coma es una coma que se coloca aleatoriamente en una oraci\u00f3n. A menudo aparece porque los escritores sienten que la oraci\u00f3n requiere una pausa, ya que una forma com\u00fan de ense\u00f1ar el uso de comas es describirlos como una pausa o un lugar para respirar. Si bien esto es \u00fatil para los ni\u00f1os en edad escolar, conduce a muchos errores en la redacci\u00f3n formal. Una coma nunca debe aparecer entre una cl\u00e1usula principal y su cl\u00e1usula subordinada, un verbo y su objeto directo u objetos unidos por una conjunci\u00f3n. Estas comas se utilizan incorrectamente:<\/p>\n<ul>\n<li>One should never, argue with a deconstructionist.<\/li>\n<li>The song refers to holly and ivy.<\/li>\n<li>It is important to remember to, feed the mice.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_coma_faltante\"><\/span>La coma faltante<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Las comas faltantes son comunes porque los escritores a menudo tienen miedo de usarlas en exceso o de usarlas incorrectamente, por lo que las evitan por completo. Esto conduce a oraciones que tienen poco sentido o que tienen un significado ambiguo. Todas estas oraciones requieren comas:<\/p>\n<ul>\n<li>However, the penny fell onto its side.<\/li>\n<li>The executive director who was known to be short-tempered told his subordinates that they needed to do better.<\/li>\n<li>The application can scan print save send and edit documents.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"El_empalme_de_coma\"><\/span>El empalme de coma<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Un empalme de coma es una coma que separa dos cl\u00e1usulas independientes que deben estar separadas por otra forma de puntuaci\u00f3n, como un punto, un punto y coma o una conjunci\u00f3n subordinante o de coordinaci\u00f3n. El uso de una coma es incorrecto en ingl\u00e9s porque combina dos pensamientos independientes que deben estar separados clara y distintamente. Aqu\u00ed vemos algunos empalmes de coma y formas de corregirlos:<\/p>\n<ul>\n<li>The audience did not enjoy the movie, they felt the story was unrealistic.<\/li>\n<li>The audience did not enjoy the story because they felt the story was unrealistic.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>87% of participants agreed that they were satisfied, the test was successful.<\/li>\n<li>87% of participants agreed that they were satisfied, therefore the test was successful.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Participant A did not understand the computer, he had not read the manual.<\/li>\n<li>Participant A did not understand the computer. He had not read the manual.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Espero que este art\u00edculo le haya ayudado a aprender la diferencia entre un punto y una coma. Pruebe sus conocimientos intentando un ejercicio divertido aqu\u00ed: <a href=\"http:\/\/www.bristol.ac.uk\/arts\/exercises\/grammar\/grammar_tutorial\/page_55.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.bristol.ac.uk\/arts\/exercises\/grammar\/grammar_tutorial\/page_55.htm<\/a>.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Reading Time: <\/span> <span class=\"rt-time\"> 4<\/span> <span class=\"rt-label rt-postfix\">minutes<\/span><\/span>Escribir formalmente en ingl\u00e9s es m\u00e1s que simplemente elegir las palabras correctas en el orden [&hellip;]<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":8212,"featured_media":425,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"footnotes":""},"categories":[36,33],"tags":[53],"ppma_author":[195],"class_list":["post-423","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-language-and-grammar","category-reporting-research","tag-using-punctuation-marks"],"acf":[],"single_webinar_page_date":null,"single_webinar_page_time":null,"session_agenda":null,"who_should_attend_this_session":null,"about_the_speaker_field":null,"co-webinar-sec":null,"co_webinar_sec_one":null,"speaker-name":null,"webinar-date":null,"webinar-time":null,"webinar-s-image":null,"custum_webinar_category":null,"authors":[{"term_id":195,"user_id":8212,"is_guest":0,"slug":"latameditor","display_name":"latameditor","avatar_url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a9da5b9b2a636c5a99ad42885d4a2303d2670b561687dc14cf44436d79630c4f?s=96&d=mm&r=g","author_category":"","first_name":"","last_name":"","user_url":"","job_title":"","description":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/423","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8212"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=423"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/423\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29759,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/423\/revisions\/29759"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/media\/425"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=423"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=423"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=423"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=423"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}