{"id":417,"date":"2019-07-18T11:08:39","date_gmt":"2019-07-18T11:08:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/?p=417"},"modified":"2021-04-14T14:37:38","modified_gmt":"2021-04-14T14:37:38","slug":"importance-of-results-section-in-academic-papers","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-results-section-in-academic-papers\/","title":{"rendered":"La importancia de la secci\u00f3n de resultados en trabajos acad\u00e9micos"},"content":{"rendered":"<span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Reading Time: <\/span> <span class=\"rt-time\"> 5<\/span> <span class=\"rt-label rt-postfix\">minutes<\/span><\/span><p>La funci\u00f3n de la secci\u00f3n de Resultados es presentar de manera objetiva sus resultados clave, sin interpretaci\u00f3n, y en una secuencia ordenada y l\u00f3gica utilizando tanto materiales ilustrativos (tablas y figuras) como texto.<\/p>\n<div id=\"om-wzzlfajevxrlcnktn6az-holder\"><\/div>\n<p><script type=\"text\/javascript\" src=\"https:\/\/a.omappapi.com\/app\/js\/api.min.js\" data-campaign=\"wzzlfajevxrlcnktn6az\" data-user=\"41855\" async><\/script><br \/>\nMientras que la secci\u00f3n de M\u00e9todos explica c\u00f3mo se recopilaron los datos, la secci\u00f3n de Resultados presenta qu\u00e9 datos se acumularon. Los res\u00famenes de los an\u00e1lisis estad\u00edsticos pueden aparecer en el texto o en las Tablas o Figuras relevantes.<\/p>\n<p>La secci\u00f3n de Resultados debe organizarse en torno a una serie de Tablas y \/ o Figuras secuenciadas para presentar sus hallazgos clave en un orden l\u00f3gico. El texto de la secci\u00f3n de Resultados sigue esta secuencia y proporciona respuestas a las preguntas \/ hip\u00f3tesis que usted investig\u00f3. Tambi\u00e9n se deben informar los resultados negativos importantes, si hubiera alguno. Los autores generalmente escriben el texto de la secci\u00f3n de resultados bas\u00e1ndose en esta secuencia de Tablas y Figuras.<\/p>\n<p>Un error com\u00fan es que los autores confundan la informaci\u00f3n en la secci\u00f3n de Resultados con la de la secci\u00f3n de Discusi\u00f3n. En general, hay dos formas b\u00e1sicas de organizar los resultados:<\/p>\n<ul>\n<li>Presentar todos los resultados en una secci\u00f3n, seguido por la discusi\u00f3n (quiz\u00e1s en una secci\u00f3n diferente)<\/li>\n<li>Presentar los resultados y la discusi\u00f3n en partes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El m\u00e9todo de organizaci\u00f3n que utilice depender\u00e1 de la cantidad y el tipo de resultados que obtenga de su investigaci\u00f3n. Debe buscar un m\u00e9todo de presentaci\u00f3n que haga que la informaci\u00f3n y las ideas que presenta sean lo m\u00e1s claras posible para el lector. El estilo generalmente es dictado por la revista objetivo.<\/p>\n<p>Cuando la revista espera que los resultados y la discusi\u00f3n sean dos secciones separadas, note la diferencia en sus funciones:<\/p>\n<ul>\n<li>Resultados = Presentaci\u00f3n de datos (los experimentos mostraron que\u2026)<\/li>\n<li>Discusi\u00f3n = Interpretaci\u00f3n de datos (los experimentos sugieren que\u2026)<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_74 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-results-section-in-academic-papers\/#Estilo_de_lenguaje\" >Estilo de lenguaje<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-results-section-in-academic-papers\/#Estrategia_de_redaccion\" >Estrategia de redacci\u00f3n<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-results-section-in-academic-papers\/#%C2%A1Consejo_1\" >\u00a1Consejo 1!<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-results-section-in-academic-papers\/#%C2%A1Precaucion\" >\u00a1Precauci\u00f3n!<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/importance-of-results-section-in-academic-papers\/#%C2%A1Consejo_2\" >\u00a1Consejo 2!<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Estilo_de_lenguaje\"><\/span>Estilo de lenguaje<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La secci\u00f3n de Resultados est\u00e1 escrita de manera concisa y objetiva. Independientemente del campo de estudio, algunos puntos en com\u00fan son los siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Use voz pasiva, aunque la voz activa puede usarse cuando sea necesario<\/li>\n<li>Use el tiempo pasado<\/li>\n<li>Evite estructuras de p\u00e1rrafos repetitivos.<\/li>\n<li>No interprete los datos aqu\u00ed<\/li>\n<\/ul>\n<p>La transici\u00f3n al lenguaje interpretativo puede ser una pendiente resbaladiza. Considere los siguientes dos ejemplos:<\/p>\n<p><em><strong>Ejemplo sin interpretaci\u00f3n<\/strong><\/em>:\u00a0La duraci\u00f3n de la exposici\u00f3n al agua corriente tuvo un efecto pronunciado en los porcentajes acumulativos de germinaci\u00f3n de semillas (Fig. 2). Las semillas expuestas al tratamiento de 2 d\u00edas tuvieron la mayor germinaci\u00f3n acumulada (84%), 1,25 veces la de los grupos de 12 horas o 5 d\u00edas y cuatro veces la de los controles.<\/p>\n<p>El ejemplo anterior destaca la tendencia \/ diferencia en la que el autor quiere que el lector se centre. Ahora considere el siguiente ejemplo:<\/p>\n<p><em><strong>Ejemplo con interpretaci\u00f3n<\/strong><\/em>:\u00a0Los resultados del experimento de germinaci\u00f3n (Fig. 2) sugieren que el tiempo \u00f3ptimo para el tratamiento del agua corriente es de 2 d\u00edas. Este grupo mostr\u00f3 la mayor germinaci\u00f3n acumulada (84%), con exposiciones m\u00e1s largas (5 d) o m\u00e1s cortas (12 h) produciendo ganancias menores en la germinaci\u00f3n en comparaci\u00f3n con el grupo control.<\/p>\n<p>En contraste, este ejemplo se desv\u00eda sutilmente hacia la interpretaci\u00f3n al referirse a la optimalidad (un modelo conceptual) y vinculando el resultado observado a esa idea.<\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Estrategia_de_redaccion\"><\/span>Estrategia de redacci\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Organice la secci\u00f3n de Resultados en funci\u00f3n de la secuencia de tablas y figuras que incluya. Prepare las Tablas y Figuras tan pronto como se analicen todos los datos y ord\u00e9nelos en la secuencia que mejor presente sus hallazgos de una manera l\u00f3gica. Una buena estrategia es anotar, en un borrador de cada Tabla o Figura, uno o dos resultados clave que desea abordar en la parte de texto de los Resultados.<\/p>\n<p>Reglas simples a seguir relacionadas con tablas y figuras:<\/p>\n<p><strong>Pauta # 1:<\/strong>\u00a0A las tablas y figuras se les asignan n\u00fameros por separado y en la secuencia en la que los referir\u00e1 en el texto. Cada tabla o figura debe incluir una breve descripci\u00f3n de los resultados presentados y dem\u00e1s informaci\u00f3n necesaria en una leyenda.<\/p>\n<ul>\n<li>Las leyendas de las tablas van por encima de la tabla. Las tablas se leen de arriba hacia abajo.<\/li>\n<li>Las leyendas de las figuras van por debajo de la figura. Las figuras se visualizan generalmente de abajo hacia arriba.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%A1Consejo_1\"><\/span><strong>\u00a1Consejo 1!<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><strong>Cuando se hace referencia a una figura del texto, &#8220;Figura&#8221; generalmente se abrevia como Fig., por ejemplo, Fig. 1. Las tablas nunca se abrevian, por ejemplo, Tabla 1.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Adem\u00e1s, tenga en cuenta que la Figura no se abrevia cuando se usa al principio de una oraci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<p>El cuerpo de la secci\u00f3n de Resultados es una presentaci\u00f3n basada en texto de los hallazgos clave que incluye referencias a cada una de las Tablas y Figuras. El texto debe guiar al lector a trav\u00e9s de sus resultados, destacando los resultados clave que proporcionan las respuestas a las preguntas investigadas. Los resultados clave dependen de sus preguntas. Pueden incluir tendencias obvias, diferencias importantes, similitudes, correlaciones, m\u00e1ximos, m\u00ednimos, etc.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%A1Precaucion\"><\/span><strong>\u00a1Precauci\u00f3n!<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><strong>No reitere cada valor de una figura o tabla, solo el resultado clave o las tendencias que cada uno transmite.<\/strong><\/li>\n<li><strong>No presente los mismos datos tanto en la Tabla como en la Figura; esto se considera redundante y un desperdicio de espacio y energ\u00eda. Decida qu\u00e9 formato muestra mejor el resultado y \u00faselo.<\/strong><\/li>\n<li><strong>No informe valores de datos sin procesar cuando puedan resumirse como medias, porcentajes, etc.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Pauta # 2:\u00a0<\/strong>Los res\u00famenes de las pruebas estad\u00edsticas (nombre de la prueba, valor de p) generalmente se informan entre par\u00e9ntesis junto con los resultados biol\u00f3gicos que soportan. Siempre informe sus resultados con referencia entre par\u00e9ntesis a la conclusi\u00f3n estad\u00edstica que apoya su hallazgo. Esta referencia entre par\u00e9ntesis debe incluir la prueba estad\u00edstica utilizada y el nivel de significaci\u00f3n (la estad\u00edstica de prueba y el DF son opcionales). Por ejemplo, si descubri\u00f3 que la estatura media de los varones en carreras de biolog\u00eda era significativamente mayor que la de las mujeres en carreras de biolog\u00eda, podr\u00eda informar este resultado y su conclusi\u00f3n estad\u00edstica de la siguiente manera:<\/p>\n<p><em>Ejemplo:\u00a0<\/em>Los varones (180.5 \u00b1 5.1 cm; n = 34) med\u00edan 12.5 cm m\u00e1s en promedio que las mujeres (168 \u00b1 7.6 cm; n = 34) en el grupo de estudiantes de biolog\u00eda AA 1995 (prueba t de dos muestras, t = 5.78, 33 d.f., p &lt;0,001).<\/p>\n<p>Si las estad\u00edsticas resumidas se muestran en una figura, la oraci\u00f3n anterior no necesita informarlas espec\u00edficamente, sino que debe incluir una referencia a la figura donde se pueden ver:<\/p>\n<p><em>Ejemplo:<\/em>\u00a0Los varones promediaron 12.5 cm m\u00e1s que las mujeres en el grupo de estudiantes de biolog\u00eda AA 1995 (prueba t de dos muestras, t = 5.78, 33 d.f., p &lt;0.001; Fig. 1).<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%C2%A1Consejo_2\"><\/span><strong>\u00a1Consejo 2!<\/strong><span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p><strong>Notas sobre el uso de la palabra \u201csignificativo\u201d (\u201csignificativamente\u201d)<\/strong><\/p>\n<p><strong>En estudios cient\u00edficos, el uso de esta palabra implica que se emple\u00f3 una prueba estad\u00edstica para tomar una decisi\u00f3n sobre los datos; en este caso, la prueba indic\u00f3 una diferencia mayor en estaturas medias de la que esperar\u00eda obtener solo por casualidad. Limite el uso de la palabra &#8220;significativo&#8221; para este prop\u00f3sito solamente.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Si su informaci\u00f3n estad\u00edstica entre par\u00e9ntesis incluye un valor de p que es significativo, es innecesario (y redundante) usar la palabra &#8220;significativo&#8221; en el cuerpo de la oraci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Pauta # 3:<\/strong>\u00a0Reporte resultados negativos, \u00a1son importantes! Si no obtuvo los resultados anticipados, puede significar que su hip\u00f3tesis era incorrecta y debe reformularse, o quiz\u00e1s se haya topado con algo inesperado que justifique un estudio adicional. En cualquier caso, sus resultados pueden ser importantes para otros, aunque no apoyen su hip\u00f3tesis. No caiga en la trampa de pensar que los resultados contrarios a lo que esperaba son necesariamente &#8220;datos err\u00f3neos&#8221;. Si realiz\u00f3 bien el trabajo, son simplemente sus resultados y necesitan interpretaci\u00f3n. Muchos descubrimientos importantes pueden atribuirse a &#8220;datos err\u00f3neos&#8221;.<\/p>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><span class=\"span-reading-time rt-reading-time\" style=\"display: block;\"><span class=\"rt-label rt-prefix\">Reading Time: <\/span> <span class=\"rt-time\"> 5<\/span> <span class=\"rt-label rt-postfix\">minutes<\/span><\/span>La funci\u00f3n de la secci\u00f3n de Resultados es presentar de manera objetiva sus resultados clave, [&hellip;]<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on get_the_excerpt --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on get_the_excerpt --><\/p>\n","protected":false},"author":8212,"featured_media":418,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"footnotes":""},"categories":[37,33],"tags":[44,43],"ppma_author":[195],"class_list":["post-417","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-manuscripts-grants","category-reporting-research","tag-manuscript-drafting-tips","tag-manuscript-sections"],"acf":[],"single_webinar_page_date":null,"single_webinar_page_time":null,"session_agenda":null,"who_should_attend_this_session":null,"about_the_speaker_field":null,"co-webinar-sec":null,"co_webinar_sec_one":null,"speaker-name":null,"webinar-date":null,"webinar-time":null,"webinar-s-image":null,"custum_webinar_category":null,"authors":[{"term_id":195,"user_id":8212,"is_guest":0,"slug":"latameditor","display_name":"latameditor","avatar_url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a9da5b9b2a636c5a99ad42885d4a2303d2670b561687dc14cf44436d79630c4f?s=96&d=mm&r=g","author_category":"","first_name":"","last_name":"","user_url":"","job_title":"","description":""}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/417","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8212"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=417"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/417\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29761,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/417\/revisions\/29761"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/media\/418"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=417"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=417"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=417"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.enago.com\/academy\/latam\/wp-json\/wp\/v2\/ppma_author?post=417"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}